Dobry Lekarz

Naukowcy z Uniwersytetu Waszyngtona w USA w artykule opublikowanym w czasopiśmie Memory & Cognition przekonują, że powiedzenie uczniowi, iż niebawem sam będzie musiał wcielić się w rolę nauczyciela sprawia, że uczeń lepiej zapamięta materiał.

Badacze spostrzegli, że gdy uczniowie przygotowują się do roli nauczyciela wykorzystują metody nauki nowego materiału przynoszące większe efekty (w porównaniu z uczniami przygotowującymi się do testu).

Zadanie polegało na zapoznaniu się z rozdanymi przez naukowców materiałami naukowymi. Uczestnicy zostali poproszeni o przeczytanie i zapamiętanie podanych informacji. Jednak część uczestników została poinformowana, że po skończonej nauce będzie musiała napisać test, a pozostałych poinformowano, że ich zadaniem będzie wcielić się w rolę nauczyciela i przekazać wiedzę, którą uzyskają podczas nauki.

W rzeczywistości wszyscy uczestnicy napisali test.

Źródło: tech.money.pl